2019年12月18日，成都市培华小学步入了十三五课题《基于中华杰出传统文化的学校课程群建设研究》阶段展出活动。此次邀到四川省教科院专家张泽科、成华区教科院院长沈明德、副院长唐皓、教育改革发展所所长邹昌淑、副所长孙倩和音乐教研员李嵘参予此次活动。ySr在此次活动中，培华小学的孩子们仍然是配角，全都沦为了培华的小主人。

一大早，同学们拿着自己制作的美食书签作为见面礼物，在校门口庆贺客人。率领嘉宾参观各个展区的成果。

ySrySrySrySr同学们自己创作的美食快乐棋，将美术、数学和益智游戏极致融合，觅了嘉宾的脚步。美食盒子形式多样，内容丰富，涵括了美食来源、制作方法以及学生对美食的实地考察过程，还带入了自己的审美风格，对盒子展开个性化的装饰，让嘉宾赞扬深感。黏土作品展示区五颜六色的串串、各色各样的菜品拼盘，再行再加孩子们对菜品有所不同色彩的理解，让嘉宾们耳目一新。

明信片展示区堪称展出了同学们对天府美食了解的广度。ySrySrySrySrySr在美食享用区，两个班的同学们把他们最青睐的天府美食饺子、汤圆带回了培华校园，现场烹调、制作。ySr接下来是主题研学汇报课《我眼中的苏轼》，课堂全程由五年级学生自律策划并展出。

活动分成了诵东坡、演唱东坡、戏东坡、五品东坡四个板块，通过书法、吟唱、歌舞、戏剧等多种形式汇报了孩子们寻三苏故里，五品东坡文化主题研学的进账。ySrySrySrySr课题组老师在邬文宁老师的主持人下，再行一次想起自己在课题研究中的厌与乐、进账与疑惑，随后老师们也争相公开发表了自己的回忆。

ySrySr展出活动完结之后，专家们对学校课题研究展开了指导。张泽科老师率领老师们一起辨别了学校课题研究的方向、创意点以及五大策略、多维度评价体系的建构，让课题组老师对于下一阶段研究的重难点更为明晰。

成华区教育科学研究院的沈明德院长从自学方式的变革与课题的关系展开指导，警告老师们留意课堂再次发生了在教南北习的变革，希望老师们车站在学生的角度去自学，与学生公平对话，不要局限在自己的学科中。邹昌淑所长从课程的版块和评价量规对老师们展开指导，告诉他老师们课题的核心要素在于学生，老师设置挑战性的问题，学生自发性自动探究，自己去找问题和解决问题。

李嵘教研员也针对项目式课程跨学科的问题展开了指导，警告老师们在课题研究中一定要确保学科之美，有学科的美丽融合。ySrySrySr历时两年的课题研究，在孩子们的奇思妙想中大大盛开，弥漫迷人的芬芳。有序的分工、热情的讲解、非常丰富的作品、多彩的活动校园的每个角落里，人人都有角色，人人都有事做到，人人都是课程的领导者，用行动演绎着我是课程的主人。

ySr这是学生的自学乐园，培华的孩子们真能干！走出校园的教育专家不已感慨到。在乐园中热情展出的孩子们乐在其中，这就是课程的魅力。

学生的参予是一种自学，学生的参予是一种顺利，学生的参予堪称一种价值的反映。学校的每一位学生都在课程展出中展现出自己、展出风采、进账成果。

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